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1、老师为孩子树立好的榜样，激励孩子：这是根据幼儿“爱模仿”的年龄特点，强化某些幼儿的正确行为，激励其他幼儿以此为榜样，从而教育影响幼儿的一种方法。如：最近办理迟到的幼儿比较多，教师对准时来园的幼儿进行表扬和鼓励，从而激励其他幼儿以那些准时来园的幼儿为榜样，准时来园。榜样的力量是无穷的，对幼儿更是具有极大的感染力和说服力。榜样还可以是父母、教师，以及文艺作品中的典型形象等。
2、创设合适的环境来提醒孩子：把班级的常规要求用绘画作品、照片、图示、文字符号等形式展现在幼儿面前，提示幼儿遵守常规的一种方法。如：幼儿进餐后常常忘记需要做的事情，教师可以将送餐具、擦嘴、擦桌子、漱口几件事情用照片记录下来，展示在环境中，从而提示幼儿按顺序做事。
3、采用恰当的语言去引导孩子：教师利用生动形象、幽默有趣的语言，引导幼儿理解常规，遵守常规的方法。如：在培养小班幼儿饮水常规时，教师发现幼儿不爱喝白开水，于是便将喝水说成：“小汽车要加油喽，加的满满的，才能跑得特别快。”
4、采用游戏的方法激发孩子的兴趣：教师根据幼儿喜欢游戏的特点，用游戏的形式或采用游戏的口吻激发幼儿学习常规，把对幼儿的要求转化为幼儿的内部需求，从“必须这样”转化为“我要这样”。如：小班幼儿初入园时，教师利用“击鼓传花”的游戏来点名，鼓声停止时，花在谁手里，谁就起立告诉大家自己的名字。
5、教孩子儿歌和歌曲的方法帮助孩子巩固：教育内容于朗朗上口的儿歌、美妙动听的歌曲之中，是一些常规要求，在反复的朗诵和歌唱活动中，达到巩固的效果。如：在培养漱口常规时，教师常带幼儿歌唱《花花杯》，帮助幼儿掌握漱口的方法。
6、鼓励孩子发现问题一起讨论的方法：教师和幼儿针对班级常规中存在的问题，共同分析、讨论、修正常规的一种方法，此方法比较适合中大班幼儿。如：户外活动上、下楼时，幼儿大声喧哗、推推挤挤。教师针对这个问题和幼儿一起分析其中存在的危险，共同制定上、下楼的常规要求。
什么是幼儿常规？
1、定义：是指幼儿日常的行为常规。教师将幼儿一日活动的各个环有顺序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯。
2、包含：生活常规（小班）、活动常规（中班）、学习常规(大班）
3、建立良好常规的意义：
（1）保障幼儿安全
（2）建立良好的班级活动秩序
（3）帮助幼儿养成良好的习惯
（4）促进幼儿自律能力的发展
常规一：入园常规
1、常规要求
（1）准时来园
（2）主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见
（3）有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、插牌、游戏）
2、问题及对策
Q：就是不肯说“老师好”？
老师主动问好
同伴的榜样
淡化处理
Q：问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手
淡化处理，回避说再见
故事情境，角色扮演
点名总结（XX，有进步了，今天会说再见了）
儿歌强化
宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑
互相问声早上好，都夸宝宝有礼貌
Q：不高兴的情绪
大哭：适当安抚再进班
教师带出转一圈
忧郁，不开心：
转移注意力，例：哎呀请你帮个忙。
Q：丢三拉四、无所事事
提示步骤图（照片、文字、图画）
值日生提醒制、分组的区域游戏
自我服务劳动、观察种植记录
保持活动的持续性
Q：不能准时入园
环境暗示法、告知家长作息的重要性
适当的激励，插牌游戏
Q：爱聊天的家长
家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段
提供家园沟通渠道（留言本、小便签，朋友树）
短信平台的交流（QQ群，飞信群）
有礼貌的拒绝（不好意思，早晨有点忙，下午再聊好么，或者给我发短信）
常规二：点名：今天我来了
1、常规要求：
能用响亮的声音积极应答
喜欢用不同的方式表示自己来园了
逐渐关注班级的出勤人数
2、问题及对策
Q：不敢大声应答
大家好，我是X老师，我来了，今天我给大家讲个故事。。
杨琦来了吗？请你来跟大家问个好
大家好，我是杨琦
适时奖励（旺仔小馒头，QQ糖）
Q：没兴趣，骚乱不稳定
点名游戏（击鼓传花、歌谣）
把握速度，不拖沓
小组点名，集中统计
常规三：正确洗手更健康
1、常规要求：
能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子。
饭前便后，手脏时能主动洗手。
人多时，知道按顺序洗手
知道节约用水，洗手后将水龙头关紧
会正确使用毛巾，能够将手擦干
2、问题及对策
Q：不会洗，一直冲
先卷袖子后洗手
手心手心搓搓搓
手背手背搓搓搓
换只小手再搓搓搓
关上龙头甩三下
Q：不会擦，毛巾窝一团
小毛巾，好朋友，
天天帮我擦干手
用完把你送回家，
干干净净不乱丢
知道洗手及活动中擦手方式
Q：不认真，亲个嘴就跑
集体讨论，观察泡沫的颜色
小组制作洗手流程图、值日生检查
Q：边洗边玩水
集体教学，强化节水意识
一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年。
十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船，
小朋友，不浪费，别让水龙头泪涟涟
分组洗手，时间把控
Q：过于拥挤
标志提醒排队
分组洗手，时间把控得当（开火车、故事、儿歌）
常规四：吃饭——进餐习惯
1、常规要求：
会正确取放餐具
将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位
正确的进餐姿势
身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺
安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起
细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食
餐后整理，清理桌面：送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。
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